我們在這裡，常住是大家的，一方面我們可以伺候三寶，不管是從現在看，還是從將來看，我們盡心盡力地，...

真如上師很關心弟子們在家裡是怎麼修行的。曾懇切叮嚀，這一輩子成為家人很不容易，這一期生死結束後，什麼時候再成為家人是不知道的；不要到死亡的時候才頓悟，原來在一起的時間這麼短，他給我這麼多，他有很多好的地方，我卻只看不好的。

通常我們講那個感應，今天我在這個地方也講一、兩個感應故事給大家聽一下，我們這裡平常都有很多感應故事，那個《德育古鑑》就特別告訴我們，「德育」的意思就是說，這個道德教育、德行教育；「古鑑」就是自古以來，這些真正地照著傳統的方法去做的，有什麼好處？

怎麼樣能夠啟發這樣一個如理如量的認識。譬如說我們嘴巴渴了以後，覺得痛苦不堪，你一心一意要想去找水喝，這個譬喻我們可以更加深一點說，你生了病，但是那個病痛苦難受的話，叫你不看醫生也做不到。

福智真如上師很關心弟子們在家裡是怎樣修行的？所以在關懷家人的教誡裡多次叮嚀：不要在廣論班裡造善業，回到家裡卻造惡業！上師語重心長的說：「回家做善行的事，拜託你們，求你們……」他希望我們所緣的善法，在家裡也能相續。上師的教言，弟子聽了深受感動，很多人發願一定要依教奉行，把家裡也視為修行道場。本刊發出徵稿訊息，獲得廣大迴響，內容都很精采，唯囿於篇幅，謹摘選數篇刊登，期以此關懷家人之善行供養上師，祈請上師廣開法筵，饒益人天。

一直在青少年班高中組當義工，當所護持班級的導師無法繼續護持時，我就發心承擔這一班的導師及高中組的窗口。原以為只是做一些行政工作，沒想到恰逢「青少年班高中組的課程整合」，這就超出原本自以為的工作內容，當然也超過了我的承擔能力。

實踐陪伴與關懷學生的歷程，過程中充滿挑戰，很多時候幾乎要放棄，但是，因為學習了心靈提升課程，想到這孩子的未來，我堅持不再放棄。終於，讓孩子走回正軌，完成國中學業，畢業了。

很多人來到農場做義工，透過身口的付出累積成佛的福德資糧。就在承擔義工的過程中，漸漸體會廣論的內涵，於是，智慧資糧也隨之增長。福智二資糧輾轉增上，師父說的──農場即道場，你我的增上生道就這樣開展出來了。

聽著聽著，才發現，原來別人家的觀功念恩是這樣觀、這樣念的。原來我和「法」根本不相應，我只是在用自己的概念孝順母親。就如同我護持長青班，名義上我負責帶北區長青班，其實都是用自己的概念，把自認為「最好的理念」灌輸給老人家，我真的有用心為這些長者著想嗎？

有一天想到「八千里路雲和月」這句話，才發現自己從恆春到高雄上廣論研討班，悠悠已經十幾萬里路了。今天，恆春已有廣論研討班，昔日披星戴月求法行，回想起來，備覺珍惜。

工作穩定、家庭美滿，她沈浸在幸福的生活中。直到小女兒三歲時，被判定是發展遲緩的特殊兒童，從此生命進入黑暗期。值遇廣論，開啟她的心窗，讓她看到希望光明，有勇氣面對生命的不美滿，轉抱怨為感恩。

想到王師姐經常臥病，行動不若常人，但是學習心力很強，只要下得了床，上課、當義工的機會都不放過，連醫生也攔不住她。今天她想參加佛七，我無論如何應該想辦法圓滿她的願。

暇身難得呀！每當自己很辛苦、很辛苦的跨出每一步，每一步都要不斷的祈求：師父！請讓弟子很平穩的跨出這一步；師父！感恩您讓弟子在每個當下不斷的學習，感恩透由此來淨除弟子些許的罪障……

想到上師在很多次的開示中再三提醒，要關懷家人，不要在法人造善業，回家卻造惡業。我卻不覺得那是在說「我」，因為我沒有造惡業呀！家人都是心甘情願幫我做家事的！今天發現原來一直以來都是公婆在利益我，先生孩子配合我、忍受我。

辦公室附近有一家中高價位的素食餐廳，幾次去用餐，偌大的餐廳常常只有十來人，生意不太好。...有一天，正好有同修送來一批洗手乳和大家結緣，我想餐廳用得到洗手乳，而且這批洗手乳來源清淨，未含化學添加物，心想不如也帶一組去和他們結緣。

對啊！一向被「做事」習性所綁，所緣都是寫幾篇、速度快不快、好不好，對人的感覺變薄、變弱，這不是師長要我學習的吧！想到這豁然開朗，心念一轉，長長迴廊、高高樓梯不再是問題，能寫幾篇稿件不是最重要的，重要的是關懷和學習。

有一天清晨，「我不是發願要生生世世跟隨師父嗎？」這句話一跳出來，我頓時涕泗縱橫──我怎麼了？班長的決定和我供養三寶完全是兩碼事，我怎麼無明至此！

福智教育園區為了培養具有崇高人格的三種人才，設計豐富多元的課程，將生活與學習融成一片。師生、同儕關係緊密的生活環境，儼如一個小型社會，人際關係的複雜度遠超過一般學校的學生，生命的淬煉因而提早降臨。以下是學生總結他們的心路歷程，譜成一篇篇動人的樂章，透露了這個秘密……

透由對答中發現，儘管我們所處的環境比較單純，其實有些問題是共通的，但是我們很幸運，有明眼人，──日常師父已為我們指出光明的路，不必自己莽莽撞撞的在黑暗中摸索。

園區草創時，從各地來了一群義工，胼手胝足，歷經嚴寒酷暑，從一片黃沙遍野的土地上，蓋起一棟棟的校舍。...宿舍還有一個特點，不論誰病了，或發生什麼事，很快大家都知道了，無形的關懷網立刻形成，這是園區最美的地方。

李縣長肯定福智團體在日常老和尚的領導下，以心靈提升及生命教育為核心，並致力於有機農業推廣及生態環境營造與改善。

如倫法師就此說明，福智希望和現行的教育相輔相成，呈現德智體群美五育並重完善的教育。法師也提出希求：「福智有心努力，如果有更多多元開放的空間，透過NGO（非政府組織）的力量，有心去實驗就有可能成功。」

福高蔡毓華校長表示，彰師大有很好的師資培訓傳統，學生到園區實習時的表現也非常優秀，誠如日常師父所言：「教育是人類升沉的樞紐」，能讓師資培訓和校際聯盟接軌，對下一代的教育有很大的幫助。

台灣人傳統習俗，過年都會到寺院拜拜，這是一個很好的習俗。大家見面互相祝福「新年快樂」，快樂到底是什麼？以前的人春耕夏耘秋收冬藏，冬天，是不會工作的。現在，一年三百六十五天，幾乎天天都在工作，如此忙碌，無非是希望創造更多東西，讓人類生活更快樂！從太空梭登陸月球、火星到現在，我們看看人類不斷追求快樂，到底有沒有得到真正的快樂？

師父曾經說過，中醫是中國傳統的好東西，一定要保留下來饒益世人；上師為了落實師父的心願，更希望廣論同修具有中醫保健常識，保有健康的色身，可以繼續修學佛法，淨罪集資。

二◯一五三月十二日植樹節當天，慈心基金會榮獲行政院農委會頒發「推動生命教育楷模」獎，由慈心基金會執行長蘇慕容代表受獎。

要在這個地區植樹須面對諸多困難，除了強風、土壤鹹度高、海潮、缺乏澆灌水源，以及地層下陷等。但是，種樹專案負責人程禮怡師姐說：「正因為這裡環境艱鉅，更應該種樹，正好可改善當地環境。」